新生心理适应之学习篇

时间:2019-09-02 点击:317 发布:admin

恭喜各位新同学从高考中成功突围,来到了心仪的大学!恭喜你们在人生路上又前进了一大步!然而,脱离了高三紧张的学习,你们是不是觉得可以好好地放松一下呢?其实,大学也是一个很注重学习的地方,你要是不信,就和小编我一起看看大学生的学习吧。

涉及的内容多了

中学阶段,我们一般只学习10门左右的课程,侧重基础知识的学习;而大学四年学习的往往是某一门专业的学科知识,同时兼顾其他内容的知识,每个学期学习的课程基本不相同,内容多,可以有多种参考书,可以有多个不同的观点,更加强调在广博的基础上求专长,在专业学习的基础上求拓展和创新。

老师监管的力度少了

中学时期,一切听从老师指挥,老师教学生是“手拉手”领着教;而在大学提倡自主学习,上课的老师来自学校不同的院系,师生之间接触时间较少,只在上课时见见面,且有的课程就只上几周课,大量的课外时间要自己安排。

课程的进度快了

大学教师讲课一是介绍思路多,详细讲解少。主要讲授重点、难点内容,而且许多教师都使用多媒体授课,授课进度比较快,一节课可能要讲一章或几章的内容,听课的同学连翻书的时间都没有。二是抽象理论多,直观内容少。三是参考书目多,课外习题少。因此同学们很难能找到一本能全面覆盖上课内容的书,要多阅读一些参考书,做好复习和预习工作。

学习的方法变了

没有了督导员似的中学老师跟前跟后,督促学习;没有了父母一刻不停地唠叨学习;没有了铺天盖地的作业练习,“宽松式”的大学学习方式可能会让很多新生一时间无法适应,其实从现在开始,就要自己管自己。

一、合理规划学习目标

大学阶段是一个人学习专业知识、提高综合素质的重要时期,同学们首先可以在了解专业要求和发展方向的基础上,尽快确立学习目标,克服松懈情绪。其次,制订一个学习计划,以月或周为单位(便于执行),列明具体的科目和计划学习的内容,例如“要阅读的书目”、“每天背英语单词的数量”、“教材每章的小结复习”等等,督促自己完成,就能增强学习的目的性,也能进一步提高学习兴趣。

二、学习要自主

大学老师的角色定位是“引路人”,讲授的是“知识的精要”,不仅上课所学的要靠同学自觉性去消化吸收,课外还要阅读相关书籍和文献资料。整个知识体系都要靠同学自己去补充完善。同学在打牢基础理论知识,拓宽知识面的同时,还要重视实践,积极参与第二课堂的活动,主动培养动手和创新能力,提高个人的综合素质。

三、加强自我管理能力

一些同学上课能认真听讲,可是,课后学习的效率还是有待商榷。一会儿看看微博段子,一会儿刷刷微信,一不留神时间就过去了,学习计划很快就被打乱。为了避免手机的干扰,同学可以将手机放到一边,集中精力学习,提高学习效率。

大学是一个自由的环境,大学的自由是思想的自由、探索的自由、个性发展的自由。希望同学们能选择适合自己的学习方法,展现精彩人生!